Physical Education, Sports and Health in Shaping Character Values
Abstract
Physical Education, Sports, and Health (PJOK) is an essential part of the education system, focusing not only on students' physical growth but also on shaping their character values. Students gain hands-on experience that fosters positive attitudes such as discipline, responsibility, cooperation, honesty, and sportsmanship through various games, sports, and physical activities. PJOK learning enables students to interact socially, appreciate differences, and learn to persevere when faced with difficulties. Furthermore, PJOK enhances emotional skills such as self-control and respect for rules. This includes enhancing cognitive, affective, and psychomotor self-confidence. PJOK also helps build emotional skills such as self-control, respect for rules, and self-confidence. Therefore, PJOK not only helps improve motor skills and physical fitness but also helps build a balanced character across cognitive, affective, and psychomotor domains. This aligns with the national education goal of creating a healthy, competitive generation with noble qualities that benefit society, the nation, and the state.
Downloads
References
Tifal, I. N. (2023). Pendidikan Jasmani dan Olahraga sebagai Sarana Pendidikan dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. JPKO Jurnal Pendidikan Dan Kepelatihan Olahraga, 1(01), 1-9.
Mulya, G. (2018). Peran Pendidikan Jasmani Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Sains Keolahragaan Dan Kesehatan, 3(1), 1.
Yuliawan, D. (2016). Pembentukan karakter anak dengan jiwa sportif melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 2(1), 101-112.
Arifin, S. (2017). Peran guru pendidikan jasmani dalam pembentukan pendidikan karakter peserta didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1).
Rohmansyah, N. A. (2017). Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga Sebagai Media Pengembangan Karakter Siswa. Jurnal Penjakora, 4(1), 38-50.
Musa, M. M., Musripah, M., & Annur, A. F. (2022). Membentuk Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Olahraga. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(2), 75.
Maksum, A. (2017). Riset karakter dalam pendidikan jasmani. Implementasi nilai-nilai luhur olahraga dalam pembentukan karakter melalui Pendidikan jasmani, 1-11.
Arifin, Z. (2015). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Konsep dan Penerapan dalam Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Suyanto, S. (2017). Pendidikan Karakter dalam Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Penerbit Universitas Negeri Yogyakarta.
Sugiyanto, A. (2018). Olahraga dan Pembentukan Karakter Siswa. Bandung: Pustaka Setia.
Wibowo, P. (2020). Pendidikan Jasmani dan Olahraga dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Adilah, N., & Gustiawati, R. (2022). The Effect of Numbered Head Together (NHT)
Cooperative Learning Model on Students' Leadership Attitudes in the Big Ball Game at SMA
Negeri 1 Cilamaya Class XI. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 3(2), 88-95.
Ajhuri, K. F. (2019). Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. In
Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.
Gunadi, D. (2018). Peran Olahraga Dan Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Karakter.
Jurnal Ilmiah Spirit, 18(3), 1–11. http://www.ejournal.utp.ac.id/index.php/JIS/article/view/777
Harta, L. I. (2019). Implementasi pendidikan karakter di Era 4.0 melalui pendidikan jasmani
dan olahraga di Sekolah. Prosiding SENFIKS, 1(1), 66–73.
Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik. 7(2).
Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio
Sepriani, R., Eldawati, & Oktamarini, R. (2018). KEBUGARAN JASMANI IBU-IBU DI JORONG KP. ALAI NAGARI JAMBAK KECAMATAN LUBUK SIKAPING KABUPATEN PASAMAN. Jurnal Menssana, 3(2), 47–52.
Wahyuri Asep Sujana. (2017). Pengembangan Model Latihan Kebugaran Jasmani Berbasis Aktivitas Bermain. Jurnal Menssana, 2(2), 14–18.
Copyright (c) 2025 Jurnal MensSana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
